在一项试点研究中,Pepper 人形机器人在提高参与者执行教育任务的积极性方面比人类更有效。研究人员表示,未来此类机器人将能够接管教师的部分职责,但无法完全取代教师。
研究成果发表在《计算机科学讲义》系列中。
15名16-40岁的志愿者参与了实验。他们被要求在有限的时间内找到图像中的给定物体,在此期间他们收到来自 Pepper 机器人或人类的正面、中立或负面评论。同时,特殊的眼动跟踪系统记录注意力、参与程度等指标。
分析表明,机器人给出的反馈比人类的评论对参与者的注意力有更强的影响。平均而言,当佩珀给出建议时,受试者在任务上的表现也稍好一些。实验以负面评价结束的情况是例外。那么机器人的优势就消失了。
研究人员承认,他们预计会出现相反的结果,因为人们通常比机器更信任其他人。然而,据他们称,当参与者收到机器人而不是人类的反馈时,他们可能会感觉更舒服。
作者强调,社交机器人不应取代教师。它们被认为是一种有助于个性化学习、保持学生积极性并减少教育工作者工作量的工具。所有与人工智能在教育中的使用相关的决策都应处于人类的控制之下。








