“整个关闭学校的过程都与成本有关。90%以上的教师将失去工作。” “事实” 《事实》日报写道： “亚美尼亚 1,400 所学校中有三分之一（略多于 400 所）的学生人数不足 100 人。
400 人中，约有一半（约 230 人）被分居，并计划节省预算。关闭学校的整个过程都与成本有关。
为了优化成本，他们认为可以把所有的孩子集中到几所学校。”教育领域的专家、“HayaKve”教育和文化委员会协调员阿托姆·姆希塔良（Atom Mkhitaryan）在谈到政府关闭马泽斯学校的决定时说道。 他给出了具体的例子。 “最灾难性的情况发生在休尼克和希拉克。
Shirak marz 的 Amasia 扩展社区有 26 个定居点。在过去七年里，这 26 个定居点中有 7 个学校关闭。目前，村里有19所学校，其余7所学生在邻近村庄的学校就读。
现在，通过这个计划，这19个村庄计划只保留4所学校，这意味着其余15所学校的学生也将开始在邻近村庄上学。这简直令人无法接受。这意味着失去这些定居点，因为在学校已经关闭的七个村庄中，人口减少了，大致划分了。
他们中的大多数人刚刚与家人从阿马西亚搬到久姆里。我们说，如果其余定居点的学校也关闭，这一进程将会加速。关闭学校的理由本质上是财务原因，因为学生人数少，但老师很多，而且他们都是全职工资。
根据相关决定，从2023年开始，即使学生人数和班级人数较少，教师仍应支付全职工资，这增加了小型学校的成本。我们认为花很多钱保留学校比关闭学校更好。
除了教师之外，学校还有其他工作人员也将失业。让我们用数字的语言来谈谈吧。 229 所关闭的学校目前拥有 2310 名教师和约 2400 名支持人员。在这229所学校就读的学生人数约为8,700人。事实证明，这些基础设施将被摧毁。 据说，教师将被调往邻近村庄的学校，但显然这些学校对教师的需求并不大。
停课学校转入的学生将填补现有班级，不再开设新班级。这意味着大量教师（超过 90%）将失业。
因此，社会问题也将变得复杂，特别是在边境和高山定居点，”我们的对话者指出。 对于应该做什么，“HayaQue”有自己的建议。 “我们的建议是，不要碰小学和初中。即使有20、30名学生，保留小学和初中也没关系，也就是说，直到9年级，孩子都必须在居住地上学。而高中的话，集中更有效。”
它将使儿童能够在大型定居点上课。这种集中和优化可以在高中进行。在发达国家，高中是集中组织的，这使孩子能够做出职业选择，也为他们进入大学生活做好准备。
一个孩子从一个小村庄的学校到一个大学、一个非常大的环境是很困难的。如果孩子们能在扩大的高中度过这中间的时光，那就太好了。这样，教育的成效也会提高。
在这种情况下，不会关闭229所学校，而是会集中在比如说50所学校，但是会有大型高中，这会给我们的孩子提供非常好的机会。语言将被教授，他们将相互交流，教育质量将得到提高，”专家补充道。 学校之后是大学教育，由于各种原因，我们的学生人数每年都在减少。
如果对某些专业的需求很高，那么也有许多专业对一般年轻人来说不再具有吸引力，因此国家拥有这些专业的专家很重要。
姆希塔良说：我们需要在大学和大学教育方面做出根本性的改变。 “首先，应该完全取消入学考试，把录取权交给大学，就像发达国家那样。
大学根据学校考试或累积学分公布申请人被大学录取的最低门槛。其次，国立教育机构的教育应该是免费的，即按照国家的命令。这与大量资金无关。
近十年来，学生人数从10万人减少到70-7.5万人，其中大约一万人是在国立大学学习的，五万人是在民办大学学习的。原来我们说的是55-6万学生的房租。每年约为25-300亿德拉姆。
如果我们将其与每年约70亿德拉姆的奖金金额进行比较，事实证明，可以连续几年不向政治官员支付奖金，这将解决我们大学提供免费教育的问题。我们有有抱负的孩子，特别是在小型定居点的学校里，尤其是那些学校的毕业生，因为社会问题而无法在埃里温大学获得他们想要的教育，或者即使他们被大学录取，他们也必须同时工作才能支付学费。
我们GDP的一小部分用于教育，最多3%。在正常国家，这个比例是7%、8%、10%。有必要增加国家预算在教育领域的支出。至少应将GDP的5%分配给教育。我认为，在即将到来的选举之前，所有关心教育的人都应该要求所有参加选举的政党在其方案中提出至少将GDP的5%分配给教育的问题。
那样的话，我们将在一两年内解决所有问题。”他说。 当局在教育领域的创新之一是教师认证。专家表示，时间已经证明了它的无效性。
“参与认证过程的教师的生活并没有发生明显的变化，教育质量持续下降，社会特有的不良现象出现，特别是腐败现象。很多情况下，考试的主观准备导致考试制定者有机会通过某种渠道提前向教师提供考试，甚至可以说是出售。”
最近的一个例子就证明了这一点。测试中存在打字错误。比如，这道题的答案本来应该是100，但是打印了10，结果正好有一半的参赛老师把答案写成了10。出现的第二个不良现象是，参赛的高分老师为了钱，开始和其他老师一起练习。
准备参加考试的老师寻找并找到考试成绩高的老师，付钱让他们和他们一起练习并通过考试。这已经是一个非常普遍的现象，不幸的是，这一切并没有对教育质量产生任何影响。
事实证明，教师为了通过考试而练习，他们投入的时间并没有投入到他们的专业发展、课程开发、与孩子一起工作上，也就是说，它起到了相反的效果。
这种邪恶的制度已经在我们的社会中扎根，它用金钱和培训来实现这一切，却牺牲了真正的教育”，Atom Mkhitaryan 总结道。
卢辛·阿拉克良
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