教育部和教育部和儿童教育教育部，教育儿童组织以及将运送到其他教育机构的教育机构的组织。
该草案建议澄清从教育机构到将教育机构搬迁到另一个教育机构的转移的教育机构的接受，以确立这些截止日期的应用例外。
该程序从2025-2026学年进行指出，该学年将在一般情况下，包括2006年12月31日，包括7岁的8岁年龄段，符合其年龄段的班级。
新循环的项目是例外，尤其是在评估特殊教育服务的情况下，可以将其包括在教学心理服务的三年级中。在这种情况下，儿童（不通过电子统计，向提交给机构校长提交的父母的申请）提供机构，并根据需要需要需要的需要而在一个班级中较低。
根据基础，上述变化是由于以下事实，即学生进入需要特殊教育条款的学校，并且不合时宜地接受第二或更高成绩。这些学生通常没有初步的教育技能，社会情感和行为稳定，并且很难适应课堂要求，将其包括在小组中，了解任务并独自工作。否则，学习者立即出现在高需求的亮点中，没有适当的准备，这增加了焦虑和教育过程的危险。因此，建议对该小组的学生应用一个例外，并根据需要特殊教育提供个性化的方法。
定义了另一个变化，在整个学年都进行了在亚美尼亚共和国领土的建立，除了从国外移动的学生变更案件，该课程被允许在课程提供的学术阶层的最后一天移动。
根据RA地区的另一项变更，采用了给定教育程度（在行政区）的机构，无论使用许可证签发的边界席位的限制，都会进行学生接待。
在统一平台上讨论该项目以发布法律行为，https://www.e-draft.am/projects/8686将持续到5月31日。公民，感兴趣的组织和结构可以提交他们的意见，评论和建议。
