Գիտնականների միջազգային խումբը պարզել է, որ դեռահասներին որպես պատասխանատու ընտանիքի անդամներ դիտարկելը ուղղակիորեն կապված է նրանց ակադեմիական մոտիվացիայի և ծնողների հետ հարաբերությունների որակի հետ: Ուսումնասիրությունը հրապարակվել է «Child Development» (ChildDev) ամսագրում:
Ուսումնասիրությանը մասնակցել են Շանհայից 13-14 տարեկան 554 դպրոցականներ: Մեկ տարվա ընթացքում դեռահասները լրացրել են առցանց հարցաթերթիկներ, որոնք գնահատել են նրանց տեսակետները դեռահասության վերաբերյալ, ընտանեկան պարտականությունները ստանձնելու պատրաստակամությունը, ուսման համար ժամանցի գործունեությունը մի կողմ դնելու ունակությունը և ակադեմիական անհաջողությունների նկատմամբ իրենց արձագանքը:
Արդյունքները ցույց են տվել, որ իրենց ձևավորման տարիները դրականորեն ընկալող դեռահասները ավելի հակված էին կարևոր համարել ծնողներին օգնելը, տնային պարտականությունները կատարելը և ուսմանն ավելի լուրջ վերաբերվելը: Նրանք ավելի համառ էին ցածր գնահատականներ ստանալուց հետո և ցուցաբերում էին վստահության և հուզական մտերմության ավելի բարձր մակարդակ իրենց ծնողների հետ:
Հեղինակների խոսքով, ուսումնասիրության հիմնական եզրակացությունն այն է, որ դեռահասությունը չպետք է դիտարկվի որպես «փոթորկի և սթրեսի» անխուսափելի շրջան: Ընդհակառակը, դա հնարավորության պատուհան է պատասխանատվության զգացումի զարգացման, ինչպես նաև ակադեմիական դիմադրողականության և սոցիալական կապերի զարգացման համար:
Գիտնականները նշում են, որ այս մոտեցումը կարող է օգտակար լինել ծնողների, մանկավարժների և կրթական ծրագրեր մշակողների համար, քանի որ այն օգնում է ազատվել կարծրատիպերից և աջակցել դեռահասներին իրենց զարգացման գործում։
Թարգմանությունը՝ Euromedia24.com-ի
