Nous ne changeons pas les faits historiques. L'Histoire, c'est ce qui s'est passé. Nous devons apprendre à nos enfants à analyser et à regarder différentes réalités historiques sous différents angles, à avoir une pensée historique.
C'est notre problème important.
L'histoire est la même que d'habitude. La ministre de l'Éducation, de la Science et de la Technologie, Zhanna Andreasyan, a évoqué ce sujet lors d'une conversation avec des journalistes, en faisant référence au mécontentement récent de la population à l'égard des manuels d'histoire. Lorsqu'on lui a demandé comment la question du génocide, de la cause arménienne et des guerres d'Artsakh étaient présentées dans les manuels, elle a répondu :
« Quant à la manière dont la question professionnelle sera présentée, les manuels sont écrits par des spécialistes et ce sont les spécialistes qui décident de la manière de la présenter. »
Notre exigence est que notre enfant ait la possibilité de se familiariser avec divers événements, incidents et phénomènes historiques, de les analyser, de tirer différentes conclusions et de comprendre les causes, les conséquences et les modèles.
« Tous les cas et événements que vous avez soulignés sont très importants pour que nos enfants puissent tirer des conclusions et être en mesure d'évaluer correctement notre situation actuelle. »
